Este modelo tiende a convertir la evaluación en un acontecimiento terminal, permitiendo únicamente, juicios sobre el producto final.
Aunque Tyler habla de retroalimentación y de su utilización en la mejora de la educación, la evaluación por objetivos, ha sido utilizada casi exclusivamente para valorar el producto o logro final.
Como solo se evalúa al final, solo verifica resultados, ya que como no tiene en cuenta el proceso no lo puede medir o regular en la marcha.
Fuentes:
Peréz Driceida (2007). Revisión y análisis del Modelo de Evaluación Orientada en los Objetivos (Ralph Tyler- 1950).
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